A.把學(xué)生所引起的不良情緒統(tǒng)統(tǒng)向其家長發(fā)泄
B.如果對(duì)學(xué)生教育后，他能知錯(cuò)就改，就可以不請(qǐng)家長了
C.如果學(xué)生犯小錯(cuò)，即使錯(cuò)誤不斷也沒必要叫家長
D.對(duì)于表現(xiàn)惡劣的學(xué)生.要經(jīng)常“請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)”予以震懾
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A.有利于加強(qiáng)班級(jí)管理
B.有利于提高學(xué)生成績
C.侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)
D.侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)
A.學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)
B.學(xué)生的人格養(yǎng)成
C.學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備
D.學(xué)生的情感體驗(yàn)
A.以升學(xué)為最終目的
B.升學(xué)是為了就業(yè)
C.以人為核心，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的
D.以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
A.是管理班級(jí)的有效手段
B.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)
D.是激發(fā)學(xué)生的重要手段
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
最新試題
簡要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂觀的原因。
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是（）。
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
簡述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問題屬于（）。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是（）。
簡要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國家，這指明了（）。