A.學生的習慣培養(yǎng)
B.學生的人格養(yǎng)成
C.學生的知識儲備
D.學生的情感體驗
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A.以升學為最終目的
B.升學是為了就業(yè)
C.以人為核心,以促進人的發(fā)展為目的
D.以學生為主體,教師為主導
A.是管理班級的有效手段
B.侵犯了學生的受教育權(quán)
C.侵犯了學生的人格尊嚴
D.是激發(fā)學生的重要手段
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
A.專業(yè)理想
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)性向
D.專業(yè)自我
A.有助于學生的個性發(fā)展
B.有助于教學任務(wù)完成
C.違背了公正施教的要求
D.違背了嚴慈相濟的要求
最新試題
你認為張老師在保護學生隱私權(quán)和關(guān)注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
根據(jù)《小學教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學習的地方?
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用,下列說法正確的是()。
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時,學生主要獲得是()。
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡單卻不容易解答,因為這類問題屬于()。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
《小學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
試分析該校的教育評價觀。
你認為學校應(yīng)如何開展勞動教育?