從廣義上來(lái)講，每個(gè)人都有自己的創(chuàng)造性人格。

學(xué)習(xí)者不能是信息的被動(dòng)接受者，而必須是知識(shí)獲取過(guò)程的主動(dòng)參與者。

目前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用還處于初級(jí)發(fā)展階段。

互聯(lián)網(wǎng)可以成為提供公共服務(wù)的重要手段。

強(qiáng)迫癥是以反復(fù)的、持久的強(qiáng)迫觀念或和強(qiáng)迫動(dòng)作為主要癥狀。

情緒控制不好、工作能力不佳會(huì)影響職場(chǎng)人際關(guān)系的和諧。

職業(yè)安全，是一種跨領(lǐng)域?qū)W科，橫跨自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)。

職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿足精神需求的工作。

寬脫貧攻堅(jiān)途徑就是要轉(zhuǎn)移就業(yè)一批、扶持生產(chǎn)發(fā)展一批、扶貧搬遷安置一批、低保政策兜底一批、．應(yīng)急救助一批。

情緒是人的各種感覺(jué)、思想和行為的綜合心理和生理狀態(tài)，是對(duì)外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)。