單項選擇題學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）。
A.辨別學習
B.符號學習
C.概念學習
D.規(guī)則或原理學習
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1.單項選擇題行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（）
A.經(jīng)典條件作用
B.操作性條件作用
C.精神分析理論
D.認知理論
2.單項選擇題當今建構(gòu)主義學習理論的基本觀點不包括（）
A.知識觀
B.品德觀
C.學生觀
D.教學觀
4.多項選擇題羅杰斯的有意義學習包括的要素（）
A.學習是學習者自我參與的過程
B.學習是學習者自我發(fā)起的
C.學習是滲透性的
D.學習的結(jié)果是由學習者自我評價的
E.學習是學習者自我支配的
5.多項選擇題下列選項屬于學習現(xiàn)象的有（）。
A.見賢思齊
B.望梅止渴
C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)
D.談虎色變
最新試題
下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是（）。
題型：單項選擇題
小剛看到別的同學努力學習得到了老師的表揚，因此在心里也告誡自己一定要好好學習，這是一個自我強化的過程。
題型：判斷題
簡述有意義學習的條件。
題型：問答題
強調(diào)學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學策略稱為（）
題型：單項選擇題
加涅按不同的學習水平，把智慧技能依次分為（）。
題型：多項選擇題
小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習慣。這是運用了行為原理的（）。
題型：單項選擇題
班杜拉認為強化可分（）、（）、自我強化。
題型：填空題
依據(jù)加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）。
題型：多項選擇題
奧蘇貝爾認為，先行組織者可分為（）。
題型：多項選擇題
加涅根據(jù)學習結(jié)果提出的學習類型有（）、心智技能學習、動作技能學習、認知策略學習和態(tài)度學習。
題型：填空題