問(wèn)答題

【案例分析題】

邊塞荒涼,軍旅生活枯躁無(wú)味?;羧ゲ≡谠孪卵惨曑姞I(yíng),他被一縷凄楚的笛聲吸引了,雙眉慢慢地皺了起來(lái)。是啊,軍中缺糧,士氣低落,真叫人焦心哪!面對(duì)猖獗的匈奴,戰(zhàn)士情緒消沉,怎么打仗呢? 
霍去病是西漢有名的軍事家。他知道光靠懲罰是不能提高士氣的。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,他決定帶頭和將士們一起踢球來(lái)振作士氣,鍛煉身體。于是,他讓軍隊(duì)里的工匠用皮子縫成一個(gè)圓圓的皮球,中間塞滿毛發(fā)。他命令士兵在廣漠的荒原上修出一個(gè)球場(chǎng)。那時(shí)的球場(chǎng)是在地上挖些小淺坑,把球踢進(jìn)土坑,就像現(xiàn)在足球賽中的射門。隨后,他把球分發(fā)給部隊(duì),組織各種形式的比賽,優(yōu)勝者就獎(jiǎng)給酒肉,鼓勵(lì)大家踢球。他自己呢?每次球賽都帶頭參加,同將士們一起奔跑,一起歡笑。 
自從開(kāi)展踢球活動(dòng)后,將士們練活了手腳,提高了情緒,當(dāng)軍糧充足的時(shí)候,霍去病帶領(lǐng)部隊(duì)向匈奴發(fā)起了進(jìn)攻,終于把匈奴打得落花流水,打開(kāi)了通向西域的道路。

請(qǐng)選用一種合適的社會(huì)心理學(xué)原理,對(duì)上述事例進(jìn)行分析。

答案: 1、用社會(huì)心理學(xué)中的“群體凝聚力”這一理論進(jìn)行分析。 群體力也叫群體吸引力,是指群體對(duì)...
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【案例分析題】

美國(guó)人類學(xué)者克拉格(w、N,Kellogg)夫婦在20世紀(jì)30年代讓一只七個(gè)半月的黑猩猩同他們九個(gè)月的兒子生活在一起,使兩者生活學(xué)習(xí)環(huán)境完全相同,同樣穿衣、喂食,同樣練習(xí)站立、行走、開(kāi)門、用杯、用匙、坐便盆。但當(dāng)他們的孩子能說(shuō)20多個(gè)單詞的時(shí)候,黑猩猩只能聽(tīng)懂指示命令,做出喝水、坐下、開(kāi)門等多個(gè)動(dòng)作,卻說(shuō)不出話來(lái)。20世紀(jì)50年代海伊斯(C、Hayes)夫婦收養(yǎng)訓(xùn)練一只黑猩猩長(zhǎng)達(dá)3年之久,也只教會(huì)其說(shuō)出杯子、爸爸、媽媽三個(gè)單詞。20世紀(jì)60年代加德納(R、A、Gardner)夫婦教一歲黑猩猩學(xué)習(xí)美國(guó)啞人所用手勢(shì)語(yǔ),三年學(xué)會(huì)25個(gè)手勢(shì)符號(hào),黑猩猩卻始終未能學(xué)會(huì)使用人類的抽象語(yǔ)言符號(hào)。這些事實(shí)表明,無(wú)論什么樣的環(huán)境教育也不能超出種族遺傳所提供的范圍。

請(qǐng)你選用一種最合適的社會(huì)心理學(xué)原理解釋上述現(xiàn)象。

答案: 1、用社會(huì)心理學(xué)中的人的社會(huì)化這個(gè)原理進(jìn)行分析。 社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體通過(guò)與社會(huì)交互作用,適應(yīng)并吸收社會(huì)文化,形成適...
名詞解釋

社會(huì)取向

答案: 是中國(guó)人最基本的社會(huì)態(tài)度,是中國(guó)人融入群體、適應(yīng)環(huán)境的一套獨(dú)特的生活適應(yīng)方式。
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