素質教育社會環(huán)境的評價（）。

素質教育評價包括（）。

素質教育目標設計，要依據的基本教育理論有（）。

素質教育途徑是受教育者自我建構的過程，是指（）。

有學者依據主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

素質教育責任是指（）。

平等、民主師生關系，對于素質教育的現(xiàn)實的意義（）。

素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。

素質教育對課堂教學的要求（）。

落實素質教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質上是完全一致的。