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問答題

【簡答題】試述課外活動(dòng)的任務(wù)。

答案：（1）鞏固、擴(kuò)大和加深學(xué)生在課堂上所學(xué)得的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成和發(fā)展學(xué)生在科技、文藝、體育、勞動(dòng)等方面的興趣和才能，...

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
（）的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。
A.課外閱讀活動(dòng)
B.社會(huì)公益活動(dòng)
C.體育活動(dòng)
D.科技活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
與課堂教學(xué)組織形式相比，課外活動(dòng)的組織形式具有更大的靈活性和機(jī)動(dòng)性，其主要形式有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和（）。
A.個(gè)別活動(dòng)
B.自主活動(dòng)
C.集體活動(dòng)
D.局部活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
最能體現(xiàn)教育的生活化、情感化、多樣化特點(diǎn)的是（）。
A.社會(huì)教育
B.社區(qū)教育
C.家庭教育
D.學(xué)校教育
單項(xiàng)選擇題
除了街道、胡同與鄰里對(duì)中小學(xué)生的教育外，社會(huì)教育的途徑和形式還有社區(qū)、各種校外教育機(jī)構(gòu)和（）。
A.學(xué)校
B.大眾傳播媒介
C.家庭
D.社會(huì)生活
單項(xiàng)選擇題
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外活動(dòng)（）。
A.有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力
B.有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長
C.可促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
D.是進(jìn)行德育的重要途徑
問答題
【簡答題】根據(jù)活動(dòng)組織與領(lǐng)導(dǎo)的主體，可把課外活動(dòng)分為哪幾種？請(qǐng)加以論述。
答案：（1）根據(jù)活動(dòng)組織與領(lǐng)導(dǎo)的主體，我們把課外活動(dòng)區(qū)分為以下幾種：學(xué)校直接組織和領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)；學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)；校...
問答題
【簡答題】進(jìn)行課外活動(dòng)應(yīng)遵循哪些指導(dǎo)原則？
答案：
（1）自愿原則；
（2）自主原則；
（3）符合學(xué)生年齡特征和個(gè)性差異原則。
問答題
【簡答題】簡述課外活動(dòng)的意義。
答案：（1）課外活動(dòng)有利于學(xué)生開闊眼界，獲得知識(shí)；
（2）課外活動(dòng)是對(duì)學(xué)生因材施教，發(fā)展個(gè)性特長的廣闊天地；
單項(xiàng)選擇題
（）是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀況的教育活動(dòng)。
A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
B.傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)
C.體育活動(dòng)
D.學(xué)科活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于課外活動(dòng)的組織形式表述不正確的是（）。
A.個(gè)別活動(dòng)往往與小組或群眾性活動(dòng)相結(jié)合而進(jìn)行
B.群眾性活動(dòng)的人數(shù)規(guī)模較大，可以在短時(shí)間內(nèi)使較多的學(xué)生受到教育
C.課外活動(dòng)的三種組織形式可以互相配合，互相滲透、互相促進(jìn)，組合成靈活多樣的課外活動(dòng)形式
D.小組活動(dòng)能充分發(fā)展學(xué)生自己的興趣愛好，豐富和充實(shí)學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的能力

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【簡答題】試述課外活動(dòng)的任務(wù)。

你可能感興趣的試題

（）的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。

與課堂教學(xué)組織形式相比，課外活動(dòng)的組織形式具有更大的靈活性和機(jī)動(dòng)性，其主要形式有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和（）。

最能體現(xiàn)教育的生活化、情感化、多樣化特點(diǎn)的是（）。

除了街道、胡同與鄰里對(duì)中小學(xué)生的教育外，社會(huì)教育的途徑和形式還有社區(qū)、各種校外教育機(jī)構(gòu)和（）。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外活動(dòng)（）。

【簡答題】根據(jù)活動(dòng)組織與領(lǐng)導(dǎo)的主體，可把課外活動(dòng)分為哪幾種？請(qǐng)加以論述。

【簡答題】進(jìn)行課外活動(dòng)應(yīng)遵循哪些指導(dǎo)原則？

【簡答題】簡述課外活動(dòng)的意義。

（）是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀況的教育活動(dòng)。

關(guān)于課外活動(dòng)的組織形式表述不正確的是（）。

【簡答題】試述課外活動(dòng)的任務(wù)。

你可能感興趣的試題

（）的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。

與課堂教學(xué)組織形式相比，課外活動(dòng)的組織形式具有更大的靈活性和機(jī)動(dòng)性，其主要形式有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和（）。

最能體現(xiàn)教育的生活化、情感化、多樣化特點(diǎn)的是（）。

除了街道、胡同與鄰里對(duì)中小學(xué)生的教育外，社會(huì)教育的途徑和形式還有社區(qū)、各種校外教育機(jī)構(gòu)和（）。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外活動(dòng)（）。

【簡答題】根據(jù)活動(dòng)組織與領(lǐng)導(dǎo)的主體，可把課外活動(dòng)分為哪幾種？請(qǐng)加以論述。

【簡答題】進(jìn)行課外活動(dòng)應(yīng)遵循哪些指導(dǎo)原則？

【簡答題】簡述課外活動(dòng)的意義。

（）是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀況的教育活動(dòng)。

關(guān)于課外活動(dòng)的組織形式表述不正確的是（）。

【簡答題】試述課外活動(dòng)的任務(wù)。

（）的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。

與課堂教學(xué)組織形式相比，課外活動(dòng)的組織形式具有更大的靈活性和機(jī)動(dòng)性，其主要形式有群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和（）。

最能體現(xiàn)教育的生活化、情感化、多樣化特點(diǎn)的是（）。

除了街道、胡同與鄰里對(duì)中小學(xué)生的教育外，社會(huì)教育的途徑和形式還有社區(qū)、各種校外教育機(jī)構(gòu)和（）。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外活動(dòng)（）。

【簡答題】根據(jù)活動(dòng)組織與領(lǐng)導(dǎo)的主體，可把課外活動(dòng)分為哪幾種？請(qǐng)加以論述。

（）是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀況的教育活動(dòng)。

關(guān)于課外活動(dòng)的組織形式表述不正確的是（）。