教師對教育教學(xué)活動進行引領(lǐng)、檢查和評估。這彰顯了教師的（）。

關(guān)于教師的職業(yè)角色，以下說法錯誤的有（）。

教師通過聽課的方式老實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展，這是屬于（）

以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有（）

“大學(xué)教育，既貴專精，尤貴宏通”，這是在要求教師要有（）。

某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此，可以確認該老師處于（）

教師應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生仔細、認真、勤奮、刻苦，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，這就要求教師履行好（）。

教師學(xué)識再淵博，教學(xué)水平再高，但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意，將學(xué)生按照家庭背景分為三六九等，這樣的教師終究不會贏得學(xué)生的敬重，這是指（）。

以下屬于侵犯學(xué)生的受尊重權(quán)的有（）。

教師因素對師生關(guān)系具有影響作用，以下屬于的有（）