教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標、（）構成。

在美育過程中，通過組織學生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗運動美等活動，使學生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的情感體驗，獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的（）

孔子提出教育的基本目的是培養(yǎng)君子，這是（）方面的要求。

“諸如道德品質、智力才能、身體素質之類的素質，教育在使它們得到發(fā)展時，初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要，然而，無論在哪里，教育首先是在滿足一些社會需要?！毕铝腥宋镏?，支持這一觀點的有（）。

在普通中小學教育的各個組成部分中，（）集中體現(xiàn)了我國教育的價值取向和社會政治性質，在學生的全面發(fā)展中起著定向和動力的作用。

關于五育的關系，以下表述不正確的是（）。

新修訂的《義務教育課程方案》結合義務教育課程性質及定位，從有理想、有本領、有擔當三個方面明確了義務教育階段的（）。

兒童價值觀的取向包括（）。

教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求。

在素質教育實施過程中，我們應當強化普及意識，淡化教育中的（）意識。