教師職業(yè)角色形成所要經(jīng)歷的階段是（）。

教師無法幫助學(xué)生順利通過最近發(fā)展區(qū)。

教師能力主要包括（）。

布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

教師職業(yè)角色的形成可分為哪幾個階段？（）

依據(jù)福勒和布朗的研究，教師的成長可分為（）。

根據(jù)孟育群的觀點(diǎn)，思想教育能力屬于教師基本能力的（）。

對教師威信的形成起決定作用的是（）。

觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動是教師的成長與發(fā)展的基本途徑。

當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（）