老師的做法中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（）

簡(jiǎn)述羅森塔爾效應(yīng)。

羅森塔爾等人對(duì)教師的（）進(jìn)行了研究。

教師對(duì)學(xué)生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是（）。

你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣對(duì)待這名男同學(xué)？（）

簡(jiǎn)述教師的特征與職業(yè)成就的關(guān)系。

在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)地位。

就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使用了下列哪些措施？（）

在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類學(xué)生的固定形象是（）。

教師期待往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。