在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等編組稱（）。

歷史上尚未出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。

導(dǎo)生制的創(chuàng)行者是（）。

采用班級最早的雛形是在（）。

古代（）大都采用個別教學(xué)形式。

班級授課制的固定是指（）。

（）是教學(xué)的空間結(jié)構(gòu)和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。

我國的教學(xué)組織形式有（）。

教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。

在理論上論證了班級授課制的教育家是（）。