填空題維持功能是指在課堂教學(xué)中持久地維持良好的（），使學(xué)生的（）始終保持在課業(yè)上，讓保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
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3.多項(xiàng)選擇題根據(jù)課堂師生的注意、思維、情感和意志等心理狀態(tài)的觀察記錄，可將課堂氣氛分為（）
A.順從的課堂氣氛
B.積極的課堂氣氛
C.反抗的課堂氣氛
D.叛逆的課堂氣氛
E.消極的課堂氣氛
4.多項(xiàng)選擇題一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生班集體的形成，一般要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段：（）
A.組建階段
B.形核階段
C.形成階段
D.發(fā)展階段
E.鞏同階段
5.多項(xiàng)選擇題課堂里主要的人際關(guān)系有（）
A.對(duì)立與統(tǒng)一
B.吸引與排斥
C.積極與消極
D.合作與競(jìng)爭(zhēng)
E.主體與客體
最新試題
教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
影響教師課堂管理的情境因素是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)生在課堂上無(wú)精打采，課堂紀(jì)律差，注意力分散，師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)回答老師的提問(wèn)，這樣的狀況，基本上可以判斷其課堂氣氛屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）原則。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師，學(xué)生和（）。
題型：填空題
課堂教學(xué)效率的高低，取決于（）、（）和（）等三大要素的相互協(xié)調(diào)。
題型：填空題
課堂上學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，故意搗亂，課堂紀(jì)律極差，教師不能集中精力講課，時(shí)常為了維持課堂紀(jì)律而中斷講課，完成不了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。這樣的課堂氣氛屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
群體在共同活動(dòng)中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢(shì)的較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，稱(chēng)為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
研究表明，學(xué)生座位的安排對(duì)于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
形成積極和諧的課堂氣氛的一個(gè)關(guān)鍵因素是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題