任何一種專業(yè)技能的習(xí)得，主要依靠的是無意記憶。（）

教師依據(jù)心理學(xué)知識去推斷學(xué)生表情所意味的內(nèi)心狀態(tài)，這是思維的間接性。（）

一個人的思維活動能根據(jù)客觀情況的變化而變化，這體現(xiàn)了思維品質(zhì)的（）。

蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）。

“浮想聯(lián)翩”是無意想象。（）

下列屬于再造想象的是（）。

能從事物不同方面和不同聯(lián)系上思考問題，這種特性指思維的（）

從大腦中提取知識和經(jīng)驗的過程包括（）。

“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！闭f的是思維的概括性。 （）

汽車司機(jī)在駕駛時，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意的分散。（）