教師依據(jù)心理學(xué)知識(shí)去推斷學(xué)生表情所意味的內(nèi)心狀態(tài)，這是思維的間接性。（）

汽車司機(jī)在駕駛時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意的分散。（）

有的學(xué)生善于鉆研問題，不被表面現(xiàn)象所迷惑，這反映了其思維的（）。

下列屬于再造想象的是（）。

表象具有三大特征，不包括（）。

艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進(jìn)程是非線性的，具有先快后慢的特點(diǎn)。（）

想象來源于表象，以表象的內(nèi)容為素材。（）

記憶的基本過程由（）、（）和（）三個(gè)相互聯(lián)系的記憶系統(tǒng)組成。

根據(jù)識(shí)記材料有無意義，或識(shí)記者是否了解其意義，把識(shí)記分為（）。

學(xué)生通過對(duì)各種各樣不同的鳥進(jìn)行分析與比較，最后得出鳥的本質(zhì)的思維過程主要是（）。