單項選擇題布魯納認為新知識的學習過程不包括（）
A.新知識的獲得
B.知識的轉化
C.知識的記憶
D.知識的評價
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1.單項選擇題個體運用已有的認知經(jīng)驗，使用新輸入的信息與原有的認知結構發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識建立各種聯(lián)系指的是（）
A.新知識的獲得
B.知識的轉化
C.知識的呈現(xiàn)
D.知識的新發(fā)現(xiàn)
2.單項選擇題知識積累的前提是（）
A.知識的鞏固
B.知識的記憶
C.知識的理解
D.不斷學習新知識
3.單項選擇題個人能用語言描述的知識屬于（）。
A.感性知識
B.理性知識
C.陳述性知識
D.程序性知識
4.單項選擇題知識的同化反映的是新舊知識的（）。
A.改造性
B.累積性
C.矛盾性
D.對立性
5.單項選擇題在日常生活中，“桌子”屬于（）
A.具體概念和易下定義概念
B.具體概念和科學概念
C.科學概念和下定義概念
D.具體概念和日常概念
最新試題
根據(jù)新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。
題型：判斷題
知識的應用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有（）
題型：多項選擇題
安德森認為，陳述性知識是以（）和圖式來表征的。
題型：多項選擇題
按照學習的內容，林格倫把學習分為（）
題型：多項選擇題
（）指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物．易于構成一個整體為人們所清晰地感知。
題型：填空題
知識的應用包括（）四個彼此相聯(lián)又互相獨立的基本環(huán)節(jié)。
題型：多項選擇題
題學習須以符號學習和（）為基礎，這是一種更加復雜的學習。
題型：填空題
學生對于知識的概括存在兩種不同的類型，即（）和理性概括。
題型：填空題
下列概念屬于單獨概念的有（）
題型：多項選擇題
根據(jù)頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度，可以將知識學習分為（）。
題型：多項選擇題