A.德育的政治功能
B.德育的生存功能
C.德育的發(fā)展功能
D.德育的享用功能
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A.小學(xué)
B.初中
C.高中
D.大學(xué)
A.思想品德課及各學(xué)科教學(xué)
B.政治課
C.班主任工作
D.共青團活動
A.導(dǎo)向性
B.尊重與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合
C.疏導(dǎo)原則
D.教育一致性與連貫性原則
A.將學(xué)生的道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為
B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感
C.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德
D.提高學(xué)生對客觀世界的認識
A.培養(yǎng)學(xué)生品德，制約其發(fā)展方向
B.決定學(xué)校教育性質(zhì)
C.發(fā)展學(xué)生體力，增強其體質(zhì)
D.影響社會穩(wěn)定與發(fā)展
最新試題
影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。
“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過?！避髯舆@句話體現(xiàn)的德育方法是（）。
張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學(xué)生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是（）。
“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。
每到冬天，廖兵同學(xué)早上就遲遲不肯起床，導(dǎo)致經(jīng)常遲到，他也意識到自己應(yīng)該早起，但還是忍不住賴床。為改掉廖兵的不良習(xí)慣，班主任趙老師可以加強其（）的訓(xùn)練。
中學(xué)生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀律。根據(jù)科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段？（）
一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（）。
德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是（）。
衡量學(xué)生思想品德水平高低的根本標志是（）。