A.導(dǎo)向性
B.疏導(dǎo)
C.因材施教
D.教育的一致性與連貫性
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A.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程
B.德育過程促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程
C.德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程
D.德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程
A.關(guān)鍵
B.基礎(chǔ)
C.內(nèi)容
D.途徑
A.習(xí)俗水平
B.前習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.普通倫理水平
A.說服法
B.榜樣法
C.鍛煉法
D.陶冶法
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
老師開班會后組織學(xué)生去敬老院，體現(xiàn)了德育的（）。
德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是（）。
在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。
影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、獎勵、批評和處分等方式引導(dǎo)和促進學(xué)生品德積極發(fā)展這種方法屬于（）。
活動和交往是學(xué)生品德形成的（）。
王軍寫了保證書，決心遵守中學(xué)生守則，上課不再遲到。可是一到冬天一冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到。對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其（）。
衡量學(xué)生思想品德水平高低的根本標(biāo)志是（）。
通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。
中學(xué)生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀(jì)律。根據(jù)科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段？（）