學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生的內(nèi)部條件，是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為核心的成分是好奇心和（）

期待包括（）期待和效能期待。

中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）

以求知作為目標(biāo)本身，指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī)，也就是想理解知識、解決問題的欲望是（）

“魚和熊掌不可兼得”所反映的動(dòng)機(jī)沖突是（）

在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能的是（）

動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，具有（）功能。

青年期，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和（）內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。

小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來看，這屬于（）。