學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。

中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）

根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）

學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗為主。

班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括以下哪幾個子過程？（）

根據(jù)學(xué)習(xí)的定律，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）

一般能力包括（）等。

學(xué)習(xí)就是個信息加工過程。

將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)的聯(lián)系是（）

依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。