單項選擇題個人本位論的代表人物是（）
A.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿貝爾
B.杜威、洛克、赫爾巴特
C.杜威、孔德
D.涂爾干、赫爾巴特
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1.單項選擇題“教育在于使青年社會化一一在我們每個人之中，造成一個社會的我，這是教育的目的?！边@是怎樣的教育目的論？（）
A.社會本位論
B.集體本位論
C.個人本位論
D.班級本位論
2.單項選擇題衡量與評價教育實施效果的基本依據(jù)是（）。
A.教學目標
B.培養(yǎng)目標
C.課程目標
D.教育目的
3.單項選擇題確定教育目的必須依據(jù)社會發(fā)展的客觀需要和（）。
A.人才培養(yǎng)的規(guī)格
B.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
C.人的精神因素
D.階級意志
4.單項選擇題被稱為“進入信息社會的通行證”，是信息社會每個人賴以生存、生活、學習的基本能力是（）。
A.探究能力
B.自主學習能力
C.合作學習能力
D.信息能力
5.單項選擇題認為人的價值高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的價值取向?qū)儆冢ǎ?/a>
A.人本位論
B.社會本位論
C.政治本位論
D.經(jīng)濟本位論
最新試題
義務性規(guī)則的表述詞是（）
題型：多項選擇題
課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為（）。
題型：多項選擇題
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關。
題型：多項選擇題
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標三個層次。
題型：判斷題
教育目的評價作用指的是（）。
題型：多項選擇題
素質(zhì)教育強調(diào)促進學生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育包括（）。
題型：多項選擇題
教育目的為受教育者指明了（）。
題型：多項選擇題
教育目標可以分為（）
題型：多項選擇題
教育目的的功能是（）
題型：多項選擇題
教科書的編寫應遵循的原則之一是強調(diào)內(nèi)容的（）
題型：填空題