A.社會科研機構(gòu)的科研活動
B.生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用
C.學(xué)校教育
D.市場推廣
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A.社會科研機構(gòu)的科研活動
B.生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用
C.學(xué)校教育
D.市場推廣
A.改變教育者的觀念
B.影響受教育者的數(shù)量
C.可以影響教育的內(nèi)容
D.影響教育的質(zhì)量
E.影響教育方法和手段
A.政治功能
B.經(jīng)濟功能
C.育人選才功能
D.文化功能
A.規(guī)模
B.速度
C.內(nèi)容
D.性質(zhì)
A.教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段
B.教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段
C.教育要先于經(jīng)濟而發(fā)展
D.教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段
A.社會文化
B.社區(qū)文化
C.學(xué)校文化
D.社區(qū)
A.贊可夫
B.舒爾茨
C.布魯納
D.昆體良
A.觀念文化
B.規(guī)范文化
C.校園文化
D.物質(zhì)文化
A.主觀性
B.客觀性
C.主觀性和客觀性
D.隨意性
最新試題
對教育性質(zhì)起決定作用的是（）
為什么說信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺？
科學(xué)知識再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。
政治經(jīng)濟制度決定教育的：（）。
學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是學(xué)校的（）
現(xiàn)在很多國家高等教育的發(fā)展，都擔(dān)負著發(fā)展科學(xué)、產(chǎn)生新的科學(xué)知識技術(shù)的任務(wù)，有建立教學(xué)科研、生產(chǎn)聯(lián)合體的趨勢，這說明（）。
人力資本論是由美國經(jīng)濟學(xué)家（）提出的。
教育目的的確定具有（）。
分為兩個階段的學(xué)校教育層次是（）
教育可以推進科學(xué)的（）。