學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的（）。

提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

我國著名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。

在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。

充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）。

整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學習策略稱為（）。

苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。

在教學中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念，這運用了（）。