以下屬于認知策略的是（）。

精細加工策略是一種（）的記憶策略。

學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）。

測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。

根據(jù)強化的目的和性質(zhì)，強化可分為（）。

以下心理學家不屬于認知心理學派的是（）。

我國著名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。

有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的（）。

我國古代教育著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于（）。