單項選擇題《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確要求課程改革必須體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（），這也是新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于舊有課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征。
A.強制性、普及性和統(tǒng)一性
B.統(tǒng)一性、綜合性和強制性
C.均衡性、綜合性和選擇性
D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
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1.單項選擇題開設(shè)人口教育課、環(huán)境教育課、閑暇與生活方式課等新課程，這些課程要融合歷史、地理、化學(xué)、生物、物理、衛(wèi)生等學(xué)科知識，這是（）。
A.綜合課程
B.活動課程
C.學(xué)科課程
D.分科課程
2.單項選擇題目的游離評價模式主張（）。
A.評價的重點是課程計劃預(yù)期的結(jié)果
B.更多地考慮課程滿足計劃需要的程度
C.應(yīng)著重關(guān)注課程計劃滿足目標的程度
D.評價的重點放在課程計劃實際的結(jié)果上
3.單項選擇題打破學(xué)科界限．在某些學(xué)科之間加強聯(lián)系，用這種方式編成的課程為（）。
A.綜合課程
B.廣域課程
C.相關(guān)課程
D.核心課程
4.單項選擇題根據(jù)課程計劃，以綱要的形式規(guī)定的各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本要求的指導(dǎo)性文件是（）。
A.課程標準
B.課程資源
C.課程目標
D.課程結(jié)構(gòu)
5.單項選擇題我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是（）。
A.甄別與鑒定
B.選拔與淘汰
C.促進學(xué)生分流
D.促進學(xué)生發(fā)展與改進教學(xué)實踐
最新試題
學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。
題型：單項選擇題
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機聯(lián)系在一起的組織方式。
題型：單項選擇題
以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。
題型：單項選擇題
把課程計劃付諸實踐的過程，屬于（）。
題型：單項選擇題
經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是（）。
題型：單項選擇題
我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。
題型：單項選擇題
美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對（）在課程中地位的重視。
題型：單項選擇題
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。
題型：單項選擇題
目標評價模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。
題型：單項選擇題