A.具有啟發(fā)性
B.具有幽默趣味性
C.具有傾向性
D.保持態(tài)度中立（措詞取中性）
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A.培根
B.康德
C.席勒
D.盧梭
A.創(chuàng)新教育
B.素質(zhì)教育
C.義務(wù)教育
D.全民教育
A.創(chuàng)新教育
B.素質(zhì)教育
C.義務(wù)教育
D.家庭教育
A.直接美育功能
B.間接育德、促智、健體功能
C.超越性美育功能
D.美育的附加功能
A.思維能力的培養(yǎng)
B.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
C.想象能力的培養(yǎng)
D.實(shí)踐能力的培養(yǎng)
最新試題
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)？
分析上述材料，試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。
《論語》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想，對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。
高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？
簡(jiǎn)述教育的文化功能。
結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用？
1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。