單項選擇題個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。
A.認知內驅力
B.附屬內驅力
C.欲望內驅力
D.自我提高內驅力
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1.單項選擇題兒童的思維運算已具有可逆性和守恒性，但思維運算還離不開具體事物的支持，說明兒童的認知發(fā)展所處的階段是（）。
A.感覺運動
B.前運算
C.具體運算
D.形式運算
2.單項選擇題下列哪項屬于形式運算階段兒童的思維特征（）。
A.單維思維
B.客體永恒性
C.思維不可逆
D.以命題形式進行
3.單項選擇題維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。
A.正處于掌握邊緣的能力
B.現(xiàn)有的發(fā)展水平
C.超出目前水平的能力
D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力
4.單項選擇題去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
5.單項選擇題下列不屬于元認知策略的是（）。
A.計劃策略
B.學習策略
C.監(jiān)控策略
D.調節(jié)策略
最新試題
（）是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映。
題型：單項選擇題
關于影響心理發(fā)展的因素，皮亞杰提出了四個基本關鍵因素，成熟、練習和經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗及平衡化。其中，（）是指個體與環(huán)境相互作用過程中的自我調節(jié)。
題型：單項選擇題
同樣一個圖形“13”，當它處在數(shù)字序列中時，我們把它知覺為“13”，而當它處在字母序列中時，我們又把它知覺為“B”。這反映出人知覺的（）。
題型：單項選擇題
小豪不想寫作業(yè)，張老師說：“那老師來寫，你來檢查如何？”小豪高興地答應了，并且把張老師寫的“作業(yè)”認真地檢查了一遍，還給張老師講解了一遍，這一案例體現(xiàn)了（）在教學過程中的應用。
題型：單項選擇題
認知是最基本的心理過程，它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認識，包括（）
題型：多項選擇題
挫折在人們的生活中是不可避免的，應對挫折的方法有（）
題型：多項選擇題
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個階段是（）
題型：多項選擇題
在人際認知中，人們對他人的判斷往往具有正面評價超過負面評價的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應的（）
題型：單項選擇題
認知資源理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
下面觀點屬于皮亞杰的是（）。
題型：多項選擇題