請從素質(zhì)教育思想出發(fā)分析該數(shù)學(xué)老師的觀點(diǎn)是否正確。

考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法是（）。

實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。

素質(zhì)教育被確定為我國教育改革和發(fā)展的長遠(yuǎn)方針的時間為（）。

下列誤區(qū)中，屬于“對素質(zhì)教育形式化的誤解”的是（）。

請根據(jù)上述材料，從素質(zhì)教育的角度談?wù)勀愕母惺堋?/p>

分析案例，簡要說明素質(zhì)教育的意義。

素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是（）。

近來，“差生測智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”“收取‘不聽話押金”’等一系列教育亂象頻出，引起社會熱議。下列觀點(diǎn)中錯誤的是（）。

請結(jié)合材料中某省強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的做法，談?wù)剳?yīng)該如何更好地實(shí)施素質(zhì)教育。