不久前的一個星期一，我照例批閱著學生的周記。突然，陸春的一篇作文《老師，我想對你說》闖入了我的眼簾。文中寫道：“今天上午第三節(jié)課是數(shù)學課。鈴聲響過了好長時間，數(shù)學老師才晃著身子，穿著拖鞋，姍姍來遲。他大搖大擺地走進教室。也許是感冒或者其他原因，他干咳了幾聲，隨后將一大口痰吐在了講臺旁，緊接著習慣性地把手往鼻子里摳了幾下，并打開旁邊飲水機的水龍頭，將手洗了洗。如此行為既不雅觀，也不文明，更不衛(wèi)生，還讓人覺得惡心……”問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評價材料中數(shù)學老師的行為。本案例對你有何啟示？

請從教師職業(yè)道德的角度，評析古老師的教育行為。

請根據(jù)《中小學班主任工作條例》的內容，對材料中的問題進行分析。

教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點是（）。

請用教師職業(yè)道德的有關要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

殷老師特別喜歡學習，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時間自修研究生課程，還潛心研究教學法。她雖然年輕，但是已經連續(xù)三年當選教學能手了。這體現(xiàn)了殷老師（）

班主任的下列做法中，違反現(xiàn)行《中小學班主任工作條例》要求的是（）

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

從教師職業(yè)道德方面闡述上述材料給我們的啟示。

教師按照考試成績排座位，將考試成績排在最后幾名的學生安排在了教室的最后一排。教師的這種做法（）。