德育過程是其思想品德形成和發(fā)展變化的必要（）。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這體現(xiàn)了德育的尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則。

德育過程的矛盾包括（）。

衡量人們思想品德好壞高低的根本標志是（）。

德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是（）。

思想品德教育過程的主要矛盾是教育者所提出的（）同受教育者已有的（）之間的矛盾。

德育過程是由教育者、受教育者、教育內(nèi)容和（）四個相互制約的要素構(gòu)成。

小學德育過程的基本矛盾是（）之間的矛盾。

小學德育過程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者、（）、（）。

德育過程的基本要素包括（）