A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
E.自私性
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A.語言表達(dá)能力
B.運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力
C.了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力
D.組織管理能力
E.教育科學(xué)研究能力
A.教育觀
B.人才觀
C.應(yīng)試升學(xué)觀
D.教育質(zhì)量觀
E.精英教育觀
A.業(yè)余為主
B.自學(xué)為主
C.短訓(xùn)為主
D.在職為主
A.招聘
B.續(xù)聘
C.解聘
D.不聘
E.辭聘
A.參加專業(yè)學(xué)術(shù)團體
B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展
C.按時獲取工資報酬
D.對學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議
E.參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)
最新試題
出現(xiàn)這種情況時,你認(rèn)為教師應(yīng)該如何做?()
教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。
敬業(yè)是教師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征,也是其成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。
從根本上來說,教師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn),就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。
孫老師的做法對嗎()
教學(xué)中,教師處于主體地位,教師的教具有指導(dǎo)作用。
你認(rèn)為這位教師的做法有何不妥之處?()
你是否贊成這位老師的做法()
孫老師的做法違反了《教師法》中的哪一條法規(guī)?()
你認(rèn)為這位老師應(yīng)該如何做?()