A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力
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A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.輻合論
D.教育論
A.堅(jiān)持教師為中心
B.堅(jiān)持教材為中心
C.實(shí)施因材施教
D.實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試
A.學(xué)生個(gè)體
B.學(xué)生集體
C.教師個(gè)體
D.教師集體
A.創(chuàng)造
B.學(xué)習(xí)
C.生殖
D.思考
A.并不重要的時(shí)期
B.非常重要的奠基時(shí)期
C.沒(méi)有效果的時(shí)期
D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期
最新試題
受教育者權(quán)利的保護(hù)包括:家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、國(guó)家保護(hù)、司法保護(hù)。
學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。
學(xué)生學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為主的。
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過(guò)渡階段。
學(xué)生是教育的客體,又是()和()的主體。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)力。
公民行為能力分類與自然人的年齡有關(guān)。
1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是要維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位。
因?qū)W生犯有某種過(guò)錯(cuò),學(xué)??梢钥郯l(fā)學(xué)生的畢業(yè)證書(shū)或不出具學(xué)業(yè)成績(jī)證明。