A.義務(wù)性規(guī)范
B.任意性規(guī)范
C.制裁性規(guī)范
D.授權(quán)性規(guī)范
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A.以國家辦學(xué)為主體
B.以企事業(yè)辦學(xué)為主體
C.以學(xué)校辦學(xué)為主體
D.以其他社會力量辦學(xué)為主體
A.道統(tǒng)性
B.階級性
C.刻板性
D.專制性
A.普及性基礎(chǔ)性發(fā)展性
B.普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性
C.普及性基礎(chǔ)性實(shí)踐性
D.普及性基礎(chǔ)性綜合性
A.普及義務(wù)教育是學(xué)校系統(tǒng)的基礎(chǔ)
B.普及義務(wù)教育是提高民族文化心理素質(zhì)的保證
C.我國最早實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的全面普及
D.九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性
A.廣泛性
B.普遍性
C.強(qiáng)制性
D.全民性
最新試題
小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。
我國的義務(wù)教育實(shí)行的是國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，地方負(fù)責(zé)、分級管理的管理體制。
《義務(wù)教育法》的立法宗旨包括（）。
義務(wù)教育既標(biāo)志著一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又會不斷促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性（）的時期。
統(tǒng)治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認(rèn)可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學(xué)校教育特征的（）
我國學(xué)校教育層次包括（）。
教育體制政策決定著教育的政治方向，規(guī)定著由誰來辦學(xué)、誰來管理學(xué)校的問題。
一般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。
據(jù)記載，我國的小學(xué)最早出現(xiàn)于（）。