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問答題有一些兒童，白天視力很好，可到了傍晚或光線昏暗的地方就看不清了，變得寸步難行。這是為什么呢？是怎樣發(fā)生的？應(yīng)注意哪些問題？

參考答案： 1.這是夜盲癥，是由于缺乏維生素A造成的。維生素A的主要功能是合成視紫紅質(zhì)，以維持暗光下的視覺。缺乏維生素A，暗適應(yīng)能力...

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2022上半年教師資格證幼兒保教知識(shí)考試真題及答案

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1.問答題最近空前的恐懼擊碎了小李夫婦倆對(duì)孩子的甜蜜夢(mèng)幻。孩子已將近3歲了，自從5個(gè)月時(shí)左眼眶磕傷被包扎后，就發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)不正常，但并沒引起夫婦倆太多注意。可最近孩子的行為使他們一下子感到事態(tài)的嚴(yán)重。他的左眼視力非常差，總是把一個(gè)物體看成兩個(gè)物體，并在拿東西時(shí)觸摸目標(biāo)特別困難，甚至不能判斷自身位置……夫婦倆深感事態(tài)嚴(yán)重，詢問街坊鄰居，都說不出所以然。如何矯治，最佳年齡是幾歲？

參考答案：將健康的一只眼遮蓋住，強(qiáng)迫弱視眼注視物體(除正?；顒?dòng)外，讓孩子多做一些如描繪圖案、剪紙等精巧細(xì)致的活動(dòng)，以促進(jìn)弱視眼視力...

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2.問答題最近空前的恐懼擊碎了小李夫婦倆對(duì)孩子的甜蜜夢(mèng)幻。孩子已將近3歲了，自從5個(gè)月時(shí)左眼眶磕傷被包扎后，就發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)不正常，但并沒引起夫婦倆太多注意。可最近孩子的行為使他們一下子感到事態(tài)的嚴(yán)重。他的左眼視力非常差，總是把一個(gè)物體看成兩個(gè)物體，并在拿東西時(shí)觸摸目標(biāo)特別困難，甚至不能判斷自身位置……夫婦倆深感事態(tài)嚴(yán)重，詢問街坊鄰居，都說不出所以然。導(dǎo)致小孩疾病的直接原因可能是什么？一般來說，這種病的產(chǎn)生還有哪些原因？

參考答案：導(dǎo)致小孩疾病的直接原因可能是視覺剝奪，嬰幼兒期遮蓋眼睛，致使外界光刺激不能到達(dá)眼內(nèi)和大腦，眼睛因缺少光刺激，導(dǎo)致視覺發(fā)育...

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3.問答題最近空前的恐懼擊碎了小李夫婦倆對(duì)孩子的甜蜜夢(mèng)幻。孩子已將近3歲了，自從5個(gè)月時(shí)左眼眶磕傷被包扎后，就發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)不正常，但并沒引起夫婦倆太多注意?？勺罱⒆拥男袨槭顾麄円幌伦痈械绞聭B(tài)的嚴(yán)重。他的左眼視力非常差，總是把一個(gè)物體看成兩個(gè)物體，并在拿東西時(shí)觸摸目標(biāo)特別困難，甚至不能判斷自身位置……夫婦倆深感事態(tài)嚴(yán)重，詢問街坊鄰居，都說不出所以然。小孩可能患了什么眼疾？

參考答案：小孩可能患的眼疾是弱視。弱視是眼科臨床常見的兒童眼病，眼部?jī)?nèi)外沒有器質(zhì)性病變而矯正視力達(dá)不到正常(低于0．9)者稱為弱視...

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4.問答題 幼兒園的宋老師帶領(lǐng)著小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏，一陣大風(fēng)吹來，風(fēng)箏被刮到了大樹上，宋老師讓孩子們想一想，該用什么辦法把風(fēng)箏取下來。
孩子們爭(zhēng)先恐后地說：“用長(zhǎng)棍子啊!”“搬個(gè)梯子爬上去!”“使勁搖大樹?！?br /> 大多數(shù)幼兒都能想出這些辦法，為了繼續(xù)拓展他們的思維，宋老師讓大家接著想。
明恩說：“把大樹砍斷吧?！毖嗉艺\(chéng)說：“買很多氣球綁在一起，帶你飛上大樹?！?br /> 秋穎接著說：“準(zhǔn)備一張蹦蹦床，你掉下來的時(shí)候不會(huì)受傷?！?br /> 為了激勵(lì)幼兒靈活動(dòng)腦，宋老師鼓勵(lì)孩子們展開討論：“你們覺得，他們提出的辦法怎么樣啊？還有沒有別的辦法？”
智文說：“燕家誠(chéng)的辦法不好，老師這么高，得買多少氣球啊?！?br /> 靜怡說：“我們要愛護(hù)樹木，不能砍樹。不然在長(zhǎng)棍子上系一串鞭炮吧，掛到樹上去，鞭炮一爆炸，風(fēng)箏就下來了。”
英馨說：“你剛才還說愛護(hù)樹木呢，鞭炮一爆炸，樹就受傷了，樹也會(huì)痛，風(fēng)箏也被炸壞了，老師說過不能隨便放鞭炮?！?br /> 孩子們激烈地討論起來……
談?wù)劷處煈?yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的思維能力？

參考答案：幼兒思維能力的培養(yǎng)要從以下幾個(gè)方面入手：
①創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
②教學(xué)活動(dòng)中要突出具...

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5.問答題 幼兒園的宋老師帶領(lǐng)著小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏，一陣大風(fēng)吹來，風(fēng)箏被刮到了大樹上，宋老師讓孩子們想一想，該用什么辦法把風(fēng)箏取下來。
孩子們爭(zhēng)先恐后地說：“用長(zhǎng)棍子啊!”“搬個(gè)梯子爬上去!”“使勁搖大樹。”
大多數(shù)幼兒都能想出這些辦法，為了繼續(xù)拓展他們的思維，宋老師讓大家接著想。
明恩說：“把大樹砍斷吧。”燕家誠(chéng)說：“買很多氣球綁在一起，帶你飛上大樹。”
秋穎接著說：“準(zhǔn)備一張蹦蹦床，你掉下來的時(shí)候不會(huì)受傷。”
為了激勵(lì)幼兒靈活動(dòng)腦，宋老師鼓勵(lì)孩子們展開討論：“你們覺得，他們提出的辦法怎么樣啊？還有沒有別的辦法？”
智文說：“燕家誠(chéng)的辦法不好，老師這么高，得買多少氣球啊。”
靜怡說：“我們要愛護(hù)樹木，不能砍樹。不然在長(zhǎng)棍子上系一串鞭炮吧，掛到樹上去，鞭炮一爆炸，風(fēng)箏就下來了。”
英馨說：“你剛才還說愛護(hù)樹木呢，鞭炮一爆炸，樹就受傷了，樹也會(huì)痛，風(fēng)箏也被炸壞了，老師說過不能隨便放鞭炮。”
孩子們激烈地討論起來……
請(qǐng)結(jié)合材料分析幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。

參考答案：幼兒思維發(fā)展的一般特點(diǎn)是：以表象思維為主，抽象思維開始萌芽，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
①經(jīng)驗(yàn)性。幼兒的思維是根...

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