A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.訪(fǎng)談法
D.個(gè)案研究法
你可能感興趣的試題
A.幼兒的思維能力
B.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)
C.知識(shí)的系統(tǒng)化
D.科學(xué)性
A.以集體教育為主
B.具有社會(huì)福利性
C.具有保教性
D.是3~6歲兒童的保教機(jī)構(gòu)
A.教育是老一代對(duì)那些還不能成熟地應(yīng)付生活的年青一代所施加的影響
B.教育是“養(yǎng)子使作善也”
C.教育是有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)
D.教育就是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)
A.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能
B.堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)
C.主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度
D.學(xué)習(xí)興趣、自我保護(hù)、學(xué)習(xí)品質(zhì)
A.計(jì)劃性和合理性
B.穩(wěn)定性和靈活性
C.計(jì)劃性和靈活性
D.科學(xué)性和合理性
最新試題
對(duì)幼兒園的集體活動(dòng)理解正確的是（）
幼小銜接的任務(wù)總的來(lái)講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。
對(duì)教育教學(xué)之間的關(guān)系理解不正確的是（）
教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述，而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。
決定一個(gè)班級(jí)內(nèi)活動(dòng)區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的連續(xù)性。
制定具體活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從（）開(kāi)始
具有制作簡(jiǎn)單，費(fèi)用低、好控制與操作特點(diǎn)的教具是（）。
在提供幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡可能地使幼兒看得見(jiàn)摸得著，要讓他們能夠親身感受和體驗(yàn)。這體現(xiàn)了選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)（）
主題活動(dòng)計(jì)劃是（）的下位計(jì)劃