以下不是具體教育教學活動計劃包含的環(huán)節(jié)的是（）

幼兒能夠完成某項活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。

主題活動計劃是（）的下位計劃

由園領導組織有關教師集體擬定，幫助教師明確每個年齡段的課程目標，教育要點的計劃是（）。

對幼兒園小組活動特點理解不正確的是（）

（）由教師根據教育教學需要，自己設計和制作

學前教育銜接，就是指學前教育機構同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學前教育機構教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。

在學習方式上，幼兒園主要以（）為主要學習形式，而小學主要的學習形式是（）。

在計劃中，只有（）才與幼兒發(fā)生直接關系

“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點（）