幼兒園教育目標(biāo)能否貫徹完全是行政管理部門的事。

在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo)，下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。

在幼兒園實踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。

教育資源存在于兒童的生活中。

集體活動是"面向全體"，小組和個別活動是“照顧個別差異”。

我國幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

（）是我國一貫的教育方針。

幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)的功能沒有什么區(qū)別。

教育目的是由人的本性的需要決定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度發(fā)展。

體智德美是一個整體的幼兒的發(fā)展的各個方面，存在于每個兒童的統(tǒng)一的身心結(jié)構(gòu)中，是互相聯(lián)系、不可分割的。