（1）強調(diào)發(fā)展是成熟的結果。 （2）收集描述正常發(fā)展的材料。 （3）弗洛伊德理論和行為主義理論興起。
有三個時期： （1）20世紀早期。 （2）第二次世界大戰(zhàn)后到20世紀60年代中期。 （3）20世紀60年代中期到現(xiàn)在。
最新試題
試述小學兒童智力活動形成和發(fā)展的階段。
簡述橫斷研究設計的內(nèi)容。
簡述皮亞杰思維發(fā)展的階段。
簡述乳兒動作發(fā)展的一般規(guī)律。
論述教育與發(fā)展的辯正關系。
簡述皮亞杰兒童心理發(fā)展學說的主要內(nèi)容。
簡述縱向研究設計的內(nèi)容。
結合教育實際，論述兒童心理發(fā)展的動力。
簡述兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的原因。
簡述達維多夫的兒童心理學觀點。