（1）對兒童發(fā)展過程本身的探究和描述。 （2）對基本理論假設(shè)的檢驗。 （3）兒童的社會實際問題。
（1）有意轉(zhuǎn)移注意力； （2）自我暗示； （3）自我監(jiān)督； （4）積極鼓勵； （5）榜樣； （6）對工作難度的準(zhǔn)備性。
（1）同伴是強化物； （2）同伴是范型； （3）同伴幫助去自我中心； （4）同伴給予穩(wěn)定感和歸屬感； （5）同伴是社會化動因。
最新試題
試述教育和發(fā)展的辯證關(guān)系。
簡述兒童發(fā)展心理學(xué)的基本原則。
論述教育與發(fā)展的辯正關(guān)系。
簡述心理的個體發(fā)展。
簡述達(dá)維多夫的兒童心理學(xué)觀點。
簡述皮亞杰思維發(fā)展的階段。
簡述兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的原因。
簡述兒童發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法。
簡述皮亞杰的主要理論觀點。
結(jié)合教育實際，論述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上的作用。