教師帶領(lǐng)幼兒進行“造房子”活動，紅紅屢次失敗都搭不好，正準備放棄，老師在旁邊默默投放出相關(guān)的圖片等，紅紅一會看著圖片自己研究起來，不一會兒高樓就搭建完成了。這體現(xiàn)追隨式師幼互動策略中的（）。

嬰兒學爬行，先嘗試用手臂爬行，再逐漸用大腿、膝蓋和腳，即（）。

幼兒用不同積木搭建東西都不曾成功，教師拿出一塊合適的積木對幼兒說：“用這塊試試?！边@種語言的指導策略屬于（）。

幼兒教師應(yīng)如何培養(yǎng)學前兒童的注意力？

早期游戲理論中，（）認為游戲不是本能，而是一般欲望的表現(xiàn)。

結(jié)合《幼兒園指導綱要》中科學教育的要求與指導要點，分析應(yīng)如何改進該教師的做法。

下列哪種維生素多存在于魚肝油、動物肝臟、綠色蔬菜中（）

小班繪畫“焰火”，老師讓幼兒肢體表演，隨著老師“砰”的點火聲，幼兒盡量表現(xiàn)焰火的線條，并且有的向上，有的向下，這種感知與體驗的方法屬于（）。

幼兒因搶玩具而打罵，老師應(yīng)采用（）方法直接干預游戲。

幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動萌發(fā)幼兒的集體榮譽感。這主要是為了培養(yǎng)幼兒的（）。