A.家長的教育權(quán)利
B.國家的教育權(quán)利
C.學(xué)校的教育權(quán)利
D.學(xué)生的受教育權(quán)利
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A.創(chuàng)造性和自主性
B.能動性和發(fā)展性
C.能動性和自主性
D.能動性和創(chuàng)造性
A.教育為主,懲罰為輔
B.懲罰為主,教育為輔
C.只能教育,不能懲罰
D.嚴厲懲罰,并從學(xué)校開除
A.教育行政法規(guī)
B.教育單行法
C.地方性教育法規(guī)
D.教育行政規(guī)章
A.學(xué)習定勢
B.學(xué)習遷移
C.學(xué)習興趣
D.學(xué)習習慣
A.新舊知識是否建立非人為實質(zhì)性的聯(lián)系
B.學(xué)習是否主動學(xué)習,反復(fù)練習
C.要學(xué)習主要內(nèi)容是教師呈現(xiàn)還是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)
D.學(xué)習的目的是解決問題還是獲得知識
最新試題
王老師的做法是否正確?
下列說法正確的為()
道德行為選擇的意志自由表現(xiàn)了人的()
中小學(xué)教師對自己的職業(yè)道德行為進行自我教育、自我批評、自我陶冶、自我改造的方法屬于()
該案例給我們的啟示()
教師通過學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習狀況,這種方法屬于()
教師中在教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)習“going”的“ing”在教學(xué)生學(xué)習“Playing”“coming”就能達到事半功倍的效果,可以解釋這種學(xué)習現(xiàn)象的是()
針對以上案例,學(xué)校的做法錯誤的是()。
孔子說“舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也”,這句話說明的學(xué)習現(xiàn)象是()
按照認知心理學(xué)的觀點,機械學(xué)習有意義學(xué)習劃分的主要依據(jù)是()