A.審美教育思想
B.寓教于樂思想
C.創(chuàng)造教育思想
D.人文教育思想
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A.強調(diào)創(chuàng)造適合并促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境
B.從重視結(jié)果評價向重視過程評價發(fā)展
C.評價主體由一元向多元發(fā)展，評價對象一直是被動的，從未變化
D.評價方法由單一向綜合發(fā)展
A.調(diào)控功能
B.主體功能
C.審美功能
D.娛樂功能
A.為當(dāng)前音樂課程改革提供支持
B.促進教師更新教學(xué)觀念，有效指導(dǎo)教學(xué)行為
C.有利于促進學(xué)生更好的發(fā)展
D.關(guān)注學(xué)生成長，重視學(xué)生的實踐能力
A.優(yōu)秀課音樂課堂教學(xué)評價
B.公開課音樂課堂教學(xué)評價
C.教改研究課音樂課堂教學(xué)評價
D.新教師音樂課堂教學(xué)評價
A.現(xiàn)場評課
B.綜合性評價
C.進行示范觀摩
D.激勵性評價
最新試題
形成性評價在音樂教學(xué)中具有（）作用。
（）一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段。
音樂教學(xué)反思的特征不包括（）。
下列（）不屬于傳統(tǒng)音樂教育體系所包含的屬性。
在音樂教學(xué)中，音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)在教學(xué)反思的（）。
（）是指用數(shù)值形式以及數(shù)學(xué)、統(tǒng)計方式反映被評價對象特征的信息分析、處理方法。
某教師為檢驗學(xué)生近階段的鋼琴演奏能力水平，進行了一對一測驗，這種評價方式屬于（）。
評價的指標(biāo)和方法簡便、明晰、易于操作和推廣是指音樂教學(xué)評價的（）。
公開課是一種常用的教研形式，它對于指導(dǎo)教學(xué)、推廣教學(xué)經(jīng)驗、教師之間切磋才藝有著重要的作用。下列選項中最適合公開課的評價形式和方法是（）。
教師在授課過程中，對某學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評價從不同的階段進行了整體的對比，很清楚地把握了學(xué)生的進步和發(fā)展，這體現(xiàn)了音樂教學(xué)評價原則中的（）。