A.匈牙利
B.德國
C.日本
D.瑞士
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A.蘇聯(lián)
B.荷蘭
C.德國
D.意大利
A.體態(tài)律動教學法
B.鈴木教學法
C.節(jié)奏教學法
D.綜合藝術(shù)音樂教學法
A.達爾克羅茲
B.柯達伊
C.鈴木鎮(zhèn)一
D.伊迪斯?科爾曼
A.形式運算階段
B.具體運算階段
C.前運算階段
D.感知階段
A.“鈴木音樂教育體系”把母語學習的原理應用于小提琴教學
B.“柯達伊音樂教育體系”的主要內(nèi)容是多聲部合唱教學
C.“奧爾夫音樂教育體系”的主要內(nèi)容是聽覺訓練
D.“達爾克羅茲音樂教育體系”的主要內(nèi)容是體態(tài)律動教學
最新試題
新課程改革倡導()的課程評價。
依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的理念,按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象:高中學生教學內(nèi)容:音樂與戲劇表演《洪湖水,浪打浪》要求:(1)設(shè)定教學目標。(2)確定教學重點。(3)針對教學目標與重點,設(shè)計具體的教學策略與過程。
《普通高中音樂課程標準(實驗)》提示我們:音樂教學不再是簡單的“知識灌輸”與“技能移植”的過程,而是師與生、生與生共同合作、共同進步的過程。以下哪兩項屬于合作共進的教學模式?()①學生之間的合作共進②師生之間的合作共進③教師之間的合作共進④學科之間的合作共進
下列關(guān)于音樂教學目標的理解不正確的是()。
針對音樂教學的特殊性,目前的音樂教學模式,應當是在新課程的主動、探究、合作的教學思想指導下,以音樂教學活動過程中學生的學習方式為基礎(chǔ),建構(gòu)開放性、創(chuàng)新性的音樂教學類型,它大體可分為()。
俗話說“萬事開頭難”,任何事物,開頭確實很難,但是一旦開了個好頭,該事物也就成功了一大半,如果“頭”沒開好,后面再努力補救也無濟于事,這也說明了音樂教學起始階段的重要性,那么音樂教學起始階段的主要任務是()。
依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的理念,按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象:高中學生教學內(nèi)容:音樂鑒賞《古琴藝術(shù)》要求:(1)設(shè)定教學目標。(2)確定教學重點。(3)針對教學目標與重點,設(shè)計具體的教學策略與過程。
依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的理念,按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象:高中學生教學內(nèi)容:音樂鑒賞《劃時代的音樂大師--貝多芬》要求:(1)設(shè)定教學目標。(2)確定教學重點。(3)針對教學目標與重點,設(shè)計具體的教學策略與過程。
依據(jù)《普通高中音樂課程標準(實驗)》的理念,按照下列要求進行教學設(shè)計。教學對象:高中學生教學內(nèi)容:音樂鑒賞《京劇藝術(shù)梅蘭芳》要求:(1)設(shè)定教學目標。(2)確定教學重點。(3)針對教學目標與重點,設(shè)計具體的教學策略與過程。
運用語言、實物、音樂等手段,創(chuàng)設(shè)生動真實的情境,激發(fā)學生積極的情感,對學生進行個性陶冶和培養(yǎng)。這種教學模式被稱為()。