隱性知識是顯性知識的基礎(chǔ)，顯性知識是由隱性知識轉(zhuǎn)化而來的。（）

新課程提出凸“顯情感態(tài)度價值觀”，關(guān)注“過程方法”，等于輕視乃至放棄“知識與能力”。（）

語文知識是語文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）

“五四”新文化運(yùn)動時期，教育問題爭論的焦點(diǎn)就是學(xué)校教育還要不要（）

詩歌的跳躍性使詩歌鮮活而生動，極大地?cái)U(kuò)展了詩歌的內(nèi)在容量。（）