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單項選擇題
人身關系是與人身不可分離，以人身利益為內容、不直接體現(xiàn)財產利益的社會關系。人身關系包括人格關系和身份關系兩類。人格關系是基于人格利益而發(fā)生的社會關系；身份關系是以特定的身份利益為內容的社會關系。
根據定義，下列屬于身份關系的是( )。
A．李某將電視機贈與張某而形成的贈與關系
B．王某因收養(yǎng)宮某而形成的父子關系
C．趙某因創(chuàng)作而對《霧霜凝美集錦》享有的署名權
D．沈某基于朋友義氣，無償借給梁某一萬元人民幣
單項選擇題
作為和不作為共同構成了法律行為。作為是指主體應當作出一定的作為。不作為是以消極的沒有外部舉動的方式表現(xiàn)出來的法律行為。
以下誰的行為是作為( )。
A．護士小張看書而忘記給A床拔點滴
B．看見一小孩掉人昆明湖而徑直離去的小黃
C．知道鄰村有人盜竊光纜而不上報的董某
D．因口角生恨將農藥投入王某家雞飼料中的段某
單項選擇題
發(fā)散思維是指沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決答案的思維模式。
下列屬于發(fā)散思維的一項是( )。
A．以某個問題為中心，從不同的方向和不同的角度，將思維指向這個中心
B．牛頓從蘋果落地領悟到地心引力
C．魯班從草拉破手得到了啟發(fā)，發(fā)明鋸子
D．人類從昆蟲的眼睛構成得到啟示，研制了許多先進的夜視武器
單項選擇題
過失犯罪，是指應當預見自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，因為疏忽大意而沒有預見，或者已經預見而輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結果。
下列不屬于過失犯罪的是( )。
A．某人在遭到歹徒襲擊時奮起反抗，順手撿起一塊石頭，卻不料將對方打死了
B．甲、乙兩人素有仇怨，一次二人因口角爭執(zhí)進而發(fā)生武斗，甲被乙所傷
C．某電影放映員在不知麻袋中為何物的情況下幫人將其放在火爐旁，造成膠片自燃
D．汽車司機發(fā)現(xiàn)人行道上有幾個人，但都避開汽車的通道，便沒有減速，不料一人沖上來被車撞死了
單項選擇題
律師的法律責任，是指律師在執(zhí)業(yè)活動中，因為故意或者過失，違反有關法律法規(guī)的規(guī)定以及律師的執(zhí)業(yè)紀律，損害了當事人的合法權益，擾亂了正常的司法秩序，影響了律師職業(yè)的形象，導致律師依法應當承擔民事、行政、刑事責任的后果。
下列不屬于律師的法律責任的一項是( )。
A．律師遺失重要證據而導致無法舉證或證據失效
B．律師玩忽職守，草率處理案件
C．法官判案不嚴，以至判錯了案子
D．在應當收集證據時，由于律師的原因而沒有及時收集，而使證據湮滅
單項選擇題
平等就業(yè)，指在就業(yè)機會均等和錄用標準相同的條件下，求職者以平等的身份相互競爭實現(xiàn)就業(yè)。
下列情況屬于平等就業(yè)的是( )。
A．國家招考公務員，通過筆試、面試，競爭上崗
B．某人將其子安排在自己的企業(yè)當中
C．在招考辦公室職員的考試中，某女生筆試第一，但因無本市戶口而落選
D．某公司在對筆試合格者面試中，只選擇容貌嬌好的候選者
單項選擇題
預謀故意，是指行為人產生犯罪故意之后，經過一段時間的準備才實施犯罪行為的心理態(tài)度。
下列不屬于預謀故意的是( )。
A．某甲與其妻關系不合，趁其熟睡之時將其勒死，然后毀尸滅跡
B．某人為了爭奪權位，處心積慮地設計一個圈套，將自己竊取公司情報的罪行栽在同事身上，將其排擠出公司
C．某會計“故意”忘了鎖門，以至于財務室被竊，他卻分得了不少錢
D．一刑滿釋放的青年在夜路上發(fā)現(xiàn)一年輕女子，遂起不良之心，將其強奸
單項選擇題
回歸教育，是一種認為人的一生應是學習和工作不斷交替、相互結合的過程，接受義務教育或基礎教育乃至高等教育后就業(yè)的成年人，應在需要時有返回學校去學習的機會的理論。
下列教育類型屬于回歸教育的一項是( )。
A．九年義務教育
B．某廠技術人員為充電，到本單位舉辦的職工夜校補習英語
C．幼兒園學前教育
D．中等職業(yè)學校學生二年全日制學習之后參加一年的實習
單項選擇題
行政溝通，指在行政管理活動中，行政機構之間或行政機構與有關方面之間的信息上的傳遞交流與聯(lián)系。
下列不屬于行政溝通的一項是( )。
A．政府機構的彼此公文往來
B．省編制辦下達了本年度的人員、財政編制給各地市
C．在縣公安局打字的小張寫信向縣委機關打字員求愛
D．縣政府召集各部門領導開會，安排下半年的黨風廉政建設
單項選擇題
縱火，是指明知會造成他人或國家集體財物損失或威脅他人生命安全，故意點火。
下列哪種行為屬于縱火行為( )
A．張某不滿廠長克扣獎金，于某日晚偷偷地在廠長家廚房內放火，幸被人發(fā)現(xiàn)，未能得逞
B．李某在家中把對方的來信付之一炬
C．高某在劇院看戲，不小心將煙頭扔在沙發(fā)上引起火災
D．包某感到難以忍受這種境遇，渾身澆滿汽油，在鬧市口引火自焚

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作為和不作為共同構成了法律行為。作為是指主體應當作出一定的作為。不作為是以消極的沒有外部舉動的方式表現(xiàn)出來的法律行為。
以下誰的行為是作為( )。

發(fā)散思維是指沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決答案的思維模式。
下列屬于發(fā)散思維的一項是( )。

過失犯罪，是指應當預見自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，因為疏忽大意而沒有預見，或者已經預見而輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結果。
下列不屬于過失犯罪的是( )。

平等就業(yè)，指在就業(yè)機會均等和錄用標準相同的條件下，求職者以平等的身份相互競爭實現(xiàn)就業(yè)。
下列情況屬于平等就業(yè)的是( )。

預謀故意，是指行為人產生犯罪故意之后，經過一段時間的準備才實施犯罪行為的心理態(tài)度。
下列不屬于預謀故意的是( )。

回歸教育，是一種認為人的一生應是學習和工作不斷交替、相互結合的過程，接受義務教育或基礎教育乃至高等教育后就業(yè)的成年人，應在需要時有返回學校去學習的機會的理論。
下列教育類型屬于回歸教育的一項是( )。

行政溝通，指在行政管理活動中，行政機構之間或行政機構與有關方面之間的信息上的傳遞交流與聯(lián)系。
下列不屬于行政溝通的一項是( )。

縱火，是指明知會造成他人或國家集體財物損失或威脅他人生命安全，故意點火。
下列哪種行為屬于縱火行為( )

你可能感興趣的試題

作為和不作為共同構成了法律行為。作為是指主體應當作出一定的作為。不作為是以消極的沒有外部舉動的方式表現(xiàn)出來的法律行為。 以下誰的行為是作為( )。

發(fā)散思維是指沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決答案的思維模式。 下列屬于發(fā)散思維的一項是( )。

過失犯罪，是指應當預見自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，因為疏忽大意而沒有預見，或者已經預見而輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結果。 下列不屬于過失犯罪的是( )。

平等就業(yè)，指在就業(yè)機會均等和錄用標準相同的條件下，求職者以平等的身份相互競爭實現(xiàn)就業(yè)。 下列情況屬于平等就業(yè)的是( )。

預謀故意，是指行為人產生犯罪故意之后，經過一段時間的準備才實施犯罪行為的心理態(tài)度。 下列不屬于預謀故意的是( )。

行政溝通，指在行政管理活動中，行政機構之間或行政機構與有關方面之間的信息上的傳遞交流與聯(lián)系。 下列不屬于行政溝通的一項是( )。

縱火，是指明知會造成他人或國家集體財物損失或威脅他人生命安全，故意點火。 下列哪種行為屬于縱火行為( )

作為和不作為共同構成了法律行為。作為是指主體應當作出一定的作為。不作為是以消極的沒有外部舉動的方式表現(xiàn)出來的法律行為。
以下誰的行為是作為( )。

發(fā)散思維是指沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決答案的思維模式。
下列屬于發(fā)散思維的一項是( )。

過失犯罪，是指應當預見自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，因為疏忽大意而沒有預見，或者已經預見而輕信能夠避免，以致發(fā)生這種結果。
下列不屬于過失犯罪的是( )。

平等就業(yè)，指在就業(yè)機會均等和錄用標準相同的條件下，求職者以平等的身份相互競爭實現(xiàn)就業(yè)。
下列情況屬于平等就業(yè)的是( )。

預謀故意，是指行為人產生犯罪故意之后，經過一段時間的準備才實施犯罪行為的心理態(tài)度。
下列不屬于預謀故意的是( )。

行政溝通，指在行政管理活動中，行政機構之間或行政機構與有關方面之間的信息上的傳遞交流與聯(lián)系。
下列不屬于行政溝通的一項是( )。

縱火，是指明知會造成他人或國家集體財物損失或威脅他人生命安全，故意點火。
下列哪種行為屬于縱火行為( )