A.規(guī)特殊的規(guī)范性
B.廣泛的滲透性
C.強(qiáng)大的穩(wěn)定性
D.顯著的實(shí)踐性
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A.調(diào)節(jié)功能
B.教育功能
C.示范功能
D.控制功能
A.適應(yīng)階段
B.教師成長(zhǎng)的徘徊階段
C.形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段
D.教師成名階段
A.關(guān)注自我
B.關(guān)注學(xué)生
C.關(guān)注生存
D.關(guān)注教學(xué)情境
A.大學(xué)
B.教師教育機(jī)構(gòu)
C.課程專(zhuān)家
D.中小學(xué)教育第一線的有經(jīng)驗(yàn)的教師
A.學(xué)校本位
B.教師本位
C.課程本位
D.學(xué)生本位
最新試題
做一名有職業(yè)良心的幼兒園教師，需要在日常工作中做到（）幾方面。①規(guī)范自身的道德行為②培養(yǎng)自身的職業(yè)責(zé)任心③適時(shí)自我調(diào)節(jié)心態(tài)④構(gòu)建良好的專(zhuān)業(yè)能力
教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要以平等友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，這體現(xiàn)了（）。
在兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒教師不能簡(jiǎn)單做知識(shí)的傳遞者，而應(yīng)該做兒童的（）。
教師接受學(xué)生自繪賀卡不違背教師職業(yè)道德規(guī)范。
教師職業(yè)道德的內(nèi)容為教師的職業(yè)行為和師德修養(yǎng)指明努力的方向，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌保變菏腔钌娜?。這說(shuō)明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的（）。
學(xué)生在校時(shí)由于年齡小，閱歷淺，缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師的教育往往感受不深，領(lǐng)悟不透，離開(kāi)學(xué)校，踏上社會(huì)后，教師的影響就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)，并且擴(kuò)大，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
某教師認(rèn)為教師待遇較低，不安心本職，在工作中敷衍了事，偷工減料，常在幼兒面前發(fā)牢騷，對(duì)幼兒產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。該教師的行為屬于（）。
幼兒園教師職業(yè)良心在實(shí)施教育行為時(shí)起著指導(dǎo)作用、監(jiān)督規(guī)范作用和（）。
幼兒園教師（）是指教師個(gè)人對(duì)幼兒園教師職業(yè)的向往和追求。