A.趨勢研究
B.同期群研究
C.同組研究
D.非同期群研究
E.異組研究
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A.探索性研究
B.截面研究
C.描述性研究
D.歷時研究
E.解釋性研究
A.探索性研究
B.理論性研究
C.描述性研究
D.應用性研究
E.解釋性研究
A.探索性研究
B.理論性研究
C.描述性研究
D.應用性研究
E.解釋性研究
A.提高調(diào)查員的自覺性和責任感
B.加強對實際資料收集工作的組織管理和經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)不符合要求的及時處理、糾正
C.增加調(diào)查員的數(shù)量
D.加強對調(diào)查員的管理工作
E.增加資料收集的方法
A.關于研究內(nèi)容的統(tǒng)籌與設計;
B.關于研究方向的統(tǒng)籌與設計;
C.關于研究時間的統(tǒng)籌與設計;
D.關于研究方法的預先規(guī)劃與安排;
E.關于研究事務的預先規(guī)劃與安排。
最新試題
重解釋的字眼會導致(),在調(diào)查中應盡量避免使用不確切的詞。
一次成功的焦點小組討論需要有一份精心準備的(),即一份討論中所要涉及的話題概要。
簡述問卷題目的總體布局原則。
為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度,可以讓他們對選中的答案進行排序,等級排序形式是一種()
在操作性定義層次,令研究者感興趣的是(),進而判斷指標間的關聯(lián)程度,這個層次會用到相關統(tǒng)計問卷以及其他類似工具。
對訪問員的考察,最好采?。ǎ┑姆绞竭M行。
由于沒有客觀標準可以用來評判主觀測量的答案的正確性,因此在主觀狀態(tài)的測量中,()就成為題目設計的關鍵。
對于(),并不一定要逐字記錄,但對被訪者提供的信息要無一遺漏、完整地記錄下來。
問卷題目設計應遵守()的原則,不要誘導被訪者朝某個設定的方向回答問題。
專題報告是從調(diào)查資料中抽取出(),向?qū)Υ烁信d趣的讀者和有關專家提交的細致報告。