A.因果類復(fù)句
B.并列類復(fù)句
C.轉(zhuǎn)折類復(fù)句
D.多重復(fù)句
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C.轉(zhuǎn)折類復(fù)句
D.多重復(fù)句
A.才兩點(diǎn)半,不用急。
B.三點(diǎn)鐘才發(fā)車,太晚了,能不能提前一點(diǎn)兒?
C.好像他一共才去五次吧。
D.只有糊涂蛋才干這種事。
E.這才七八個人,還不能開始。
A.整比
B.對比
C.偏比
D.反比
E.領(lǐng)比
A.比較主項
B.比較客項
C.比較
D.比較視點(diǎn)
E.比較結(jié)論
A.火車5點(diǎn)半才開,你還可以玩會兒。
B.三天才看了九頁,進(jìn)展很慢。
C.你只有坐飛機(jī)才能在兩天內(nèi)返回駐地。
D.他不知道才怪呢!
最新試題
下列詩句中,與“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是()。
下列詩句中,與“只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁”修辭手法相同的一組是()。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、()三個平面并重。
?漢語的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
下列詩句中,使用的用典修辭手法一組是()。
?漢語是意合型語言,注重以神統(tǒng)形。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
?“別走!”是一個表示否定的祈使句。
“語言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?在補(bǔ)語教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。