你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
德育工作既要從社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，又要與共產(chǎn)主義發(fā)展方向一致，二者要有機(jī)結(jié)合是指（）。
A.知行統(tǒng)一原則
B.方向性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合原則
C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則
D.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
單項(xiàng)選擇題
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，條件不具備地區(qū)的兒童，入學(xué)年齡可推遲到（）周歲。
A.五
B.六
C.七
D.八
單項(xiàng)選擇題
標(biāo)志著中國義務(wù)教育制度正式確立的法律是（）。
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國憲法》
D.《中華人民共和國教師法》
判斷題
理解是學(xué)生對教材中有關(guān)事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識，是學(xué)生掌握知識的首要環(huán)節(jié)。
答案：錯誤
判斷題
某教育局為將一所學(xué)校打造成一所示范學(xué)校，將全縣的優(yōu)秀教師調(diào)配給該校，該縣教育局的做法不正確，違背了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
答案：正確
判斷題
教育功能的限制在現(xiàn)實(shí)中可表現(xiàn)為造成人們唯科學(xué)主義思維模式。
答案：正確
判斷題
小學(xué)生為了取得好的分?jǐn)?shù)和父母的贊許而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是錯誤的、低下的，教師應(yīng)給與批評和教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生為社會盡義務(wù)、做貢獻(xiàn)的高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)。
答案：錯誤
單項(xiàng)選擇題
教育目的是衡量教育活動效果的根本根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這反映了教育目的的（）。
A.平衡作用
B.評價作用
C.導(dǎo)向作用
D.激勵作用
單項(xiàng)選擇題
心理發(fā)展與生理發(fā)展程度相當(dāng)者是心理健康者，而心理發(fā)展落后于生理成熟程度則是不健康的，這種判斷心理健康的依據(jù)是（）。
A.統(tǒng)計常模
B.主觀感受
C.生活適應(yīng)
D.心理成熟
單項(xiàng)選擇題
由于數(shù)學(xué)老師講課很生動，能把抽象的原理用大家易懂的語言表現(xiàn)出來，陳剛同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，下定決心要學(xué)好數(shù)學(xué)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。
A.高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)
B.近景的直接動機(jī)
C.外部的學(xué)習(xí)動機(jī)
D.遠(yuǎn)景的間接動機(jī)

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雖然小明在某次考試中的最終分?jǐn)?shù)只有65，但由于考試難度過大，全班只有他一個人及格，教師給他的等級評價為優(yōu)。這表明教師運(yùn)用的評價方式是（）。

你可能感興趣的試題

德育工作既要從社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，又要與共產(chǎn)主義發(fā)展方向一致，二者要有機(jī)結(jié)合是指（）。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，條件不具備地區(qū)的兒童，入學(xué)年齡可推遲到（）周歲。

標(biāo)志著中國義務(wù)教育制度正式確立的法律是（）。

理解是學(xué)生對教材中有關(guān)事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識，是學(xué)生掌握知識的首要環(huán)節(jié)。

某教育局為將一所學(xué)校打造成一所示范學(xué)校，將全縣的優(yōu)秀教師調(diào)配給該校，該縣教育局的做法不正確，違背了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

教育功能的限制在現(xiàn)實(shí)中可表現(xiàn)為造成人們唯科學(xué)主義思維模式。

教育目的是衡量教育活動效果的根本根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這反映了教育目的的（）。

心理發(fā)展與生理發(fā)展程度相當(dāng)者是心理健康者，而心理發(fā)展落后于生理成熟程度則是不健康的，這種判斷心理健康的依據(jù)是（）。

由于數(shù)學(xué)老師講課很生動，能把抽象的原理用大家易懂的語言表現(xiàn)出來，陳剛同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，下定決心要學(xué)好數(shù)學(xué)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。

雖然小明在某次考試中的最終分?jǐn)?shù)只有65，但由于考試難度過大，全班只有他一個人及格，教師給他的等級評價為優(yōu)。這表明教師運(yùn)用的評價方式是（）。

你可能感興趣的試題

德育工作既要從社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，又要與共產(chǎn)主義發(fā)展方向一致，二者要有機(jī)結(jié)合是指（）。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，條件不具備地區(qū)的兒童，入學(xué)年齡可推遲到（）周歲。

標(biāo)志著中國義務(wù)教育制度正式確立的法律是（）。

理解是學(xué)生對教材中有關(guān)事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識，是學(xué)生掌握知識的首要環(huán)節(jié)。

某教育局為將一所學(xué)校打造成一所示范學(xué)校，將全縣的優(yōu)秀教師調(diào)配給該校，該縣教育局的做法不正確，違背了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

教育功能的限制在現(xiàn)實(shí)中可表現(xiàn)為造成人們唯科學(xué)主義思維模式。

教育目的是衡量教育活動效果的根本根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這反映了教育目的的（）。

心理發(fā)展與生理發(fā)展程度相當(dāng)者是心理健康者，而心理發(fā)展落后于生理成熟程度則是不健康的，這種判斷心理健康的依據(jù)是（）。

由于數(shù)學(xué)老師講課很生動，能把抽象的原理用大家易懂的語言表現(xiàn)出來，陳剛同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，下定決心要學(xué)好數(shù)學(xué)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。

雖然小明在某次考試中的最終分?jǐn)?shù)只有65，但由于考試難度過大，全班只有他一個人及格，教師給他的等級評價為優(yōu)。這表明教師運(yùn)用的評價方式是（）。

德育工作既要從社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，又要與共產(chǎn)主義發(fā)展方向一致，二者要有機(jī)結(jié)合是指（）。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，條件不具備地區(qū)的兒童，入學(xué)年齡可推遲到（）周歲。

標(biāo)志著中國義務(wù)教育制度正式確立的法律是（）。

理解是學(xué)生對教材中有關(guān)事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識，是學(xué)生掌握知識的首要環(huán)節(jié)。

某教育局為將一所學(xué)校打造成一所示范學(xué)校，將全縣的優(yōu)秀教師調(diào)配給該校，該縣教育局的做法不正確，違背了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

教育目的是衡量教育活動效果的根本根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這反映了教育目的的（）。

心理發(fā)展與生理發(fā)展程度相當(dāng)者是心理健康者，而心理發(fā)展落后于生理成熟程度則是不健康的，這種判斷心理健康的依據(jù)是（）。

由于數(shù)學(xué)老師講課很生動，能把抽象的原理用大家易懂的語言表現(xiàn)出來，陳剛同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，下定決心要學(xué)好數(shù)學(xué)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。