等級記錄法在記錄時，觀察者要以客觀、全面地給以評定，避免主觀（）對記錄過程的影響。

定期由（）主持召開家長會，向家長介紹幼兒在園的情況，獲得家長的配合，從而更有效地開展工作。

（）可以促進教師、家長、孩子之間的親密合作。

矮小兒參加戶外運動多做（）運動。

（）是研究兒童行為的一種古老的方法，研究者要在較長的時間里，對同一個或同一組兒童的行為追蹤觀察，持續(xù)地記錄變化，記錄其新的發(fā)展和新的行為。

（）注意幼兒衣服、鞋子是否適宜運動，及時提供有效幫助。

在進行人工書面連續(xù)記錄時，應(yīng)注意把對事實的客觀描述，與記錄者或觀察者的主觀（）和評價區(qū)別開來。

戶外大型玩具不宜設(shè)置過多，約占有戶外1/3，以免影響幼兒（）

一名幼兒在戶外活動時扭傷了，教師應(yīng)立即（），使毛細血管收縮止血，并且可起到止痛的作用。

協(xié)助教師戶外游戲指導(dǎo)、安全管理，注意掌握幼兒運動（），隨機對幼兒進行安全保健等自我保護知識的教育和指導(dǎo)。